Guru keperluan khas bangga bekas pelajar mampu berdikari

Cik Hafizah Hamzah, 37 tahun, yang mengajar di Sekolah St. Andrew’s Mission (Sams), dengan tumpuan diberi kepada pelajar yang mengalami Kecelaruan Spektrum Autisme (ASD), mengimbau kembali detik manis terserempak dengan bekas pelajarnya di kafe baru-baru ini.

Pelajar itu dibimbingnya ketika berada di Darjah 2 dan kini berusia 20-an tahun.

“Ketika Darjah 2, murid ini belum mampu membaca dengan lancar dan berbual dengan yakin.

“Namun ketika kami bertemu di kafe, beliau menawarkan minuman percuma kepada saya.

“Saya selalu terharu apabila bertemu dengan bekas murid yang berjaya mengharungi cabaran untuk menjadi insan berdikari dan yakin menyumbang kepada masyarakat,” kongsi Cik Hafizah, yang menyertai Sams pada April lalu.

Beliau memulakan kerjayanya sebagai guru pendidikan khas di Sekolah Rendah Xingnan pada 2010, sebelum berpindah ke Sekolah Menengah Crest pada 2020.

Beliau berpengalaman mendidik pelajar yang mengalami ASD, Gangguan Hiperaktif Kurang Tumpuan (ADHD), perkembangan lambat secara umum dan lain-lain.

Selama 15 tahun, beliau menyediakan pelbagai bahan pengajaran dan mencuba teknik pengajaran dalam memperkasa kemahiran murid-muridnya, serta bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyambung proses pendidikan di rumah.

Walaupun beliau mengaku pernah rasa letih kerana sulit menepati bentuk pengajaran paling sesuai bagi murid berkeperluan khas yang kompleks serta mudah hilang kawalan emosi, melihat bekas muridnya gigih bekerja sebagai barista (pembancuh kopi) di kafe mendorongnya untuk terus berjuang sebagai guru pendidikan khas.

“Pengalaman itu mengingatkan saya bahawa usaha yang diterapkan dalam diri pelajar hari ini tidak semestinya membuahkan hasil dengan segera, tetapi pada masa depan, siapa tahu mereka juga mampu mencapai cita-cita seperti bekas pelajar saya itu,” jelas Cik Hafizah.

Bagi Ketua Jabatan (HOD) Pendidikan Sains di Sekolah Pathlight, Cik Nurazlina Mohamed Abdul Rashid, keceriaan arwah ibu saudaranya yang dikesan mempunyai Sindrom Down menimbulkan azam kuat untuk beliau berbakti bagi memperkasa individu berkeperluan khas.

“Saya terjumpa lukisan tersembunyi mak cik saya setelah pemergiannya. Beliau melukis wajah datuk saya.

“Peristiwa itu menyedarkan saya kepada keindahan dan kekayaan minda golongan berkeperluan khas, yang dapat difahami dengan lebih kesabaran dan usaha.

“Ketabahan mak cik saya serta cara beliau meluahkan rasa kasih sayang mendorong saya untuk berbakti dan menyimpan misi memperkasa individu berkeperluan khas, sebagai cara menghormati kenangan terhadapnya,” kata Cik Nurazlina, 40 tahun.

Ibu dua anak itu kini memberi tumpuan kepada muridnya yang memerlukan bimbingan lanjutan serta bentuk komunikasi yang lebih kompleks.

Sejak memulakan kerjaya di situ 17 tahun lalu, Cik Nurazlina didorong oleh kepercayaan bahawa tugasnya meninggalkan kesan berkekalan bagi pelajar dan keluarga mereka.

Beliau berkongsi tentang keadaan sewaktu pandemik Covid-19, apabila beliau dan pelajarnya masih berusaha menjalin hubungan dan bertanya khabar.

“Walaupun mereka sudah mulakan pengajian di politeknik, kami bertemu setahun sekali dan saya dapat melihat kemajuan dalam diri mereka.

“Ia mengingatkan saya bahawa kesan pengajaran yang berkesan mampu merentasi batas pengajaran dalam bilik darjah,” tambah Cik Nurazlina.

Kini, landskap pendidikan khas semakin maju dengan pelbagai rangkaian sokongan bagi membantu mengekalkan azam Cik Hafizah dan Cik Nurazlina untuk terus menyumbang kepada sektor pendidikan khas.

Cik Hafizah berkata: “Saya sering melihat guru-guru menyumbang kata-kata perangsang serta saranan dalam memperbaiki mutu dan hasil pengajaran kami setelah tamat kerja.

“Lantas, ia menghidupkan sistem sokongan yang istimewa.”

Dalam pada itu, Cik Nurazlina turut menekankan kepentingan bekerjasama dengan ibu bapa bagi menambah kesan positif dalam membimbing anak-anak mereka.

“Kami juga menjadi kaunselor kepada ibu bapa.

“Kami mendengar kekhuatiran mereka, lalu memberi sokongan dan galakan dalam membantu menyokong anak mereka di rumah.

“Saya mengharapkan masa depan di mana pelajar berkeperluan khas lebih bersepadu dalam masyarakat dan guru pendidikan khas dianggap sebagai salah satu golongan penting yang membangun dan mencorak landskap pendidikan nasional yang maju,” kata Cik Nurazlina. – Luqmanul Hakim Ismail